Здание Иркутского ремесленного училища — историческое здание, архитектурная достопримечательность г. Иркутска, учебный комплекс 1907 года постройки, возведенный по новаторскому проекту и объединивший приготовительную школу, ремесленную школу и ремесленные практические курсы. Находится по адресу: г. Иркутск, ул. Рабочего Штаба, 6. В настоящее время в здании размещается Профессиональный лицей № 1 г. Иркутска.
В начале ХХ века в русской архитектуре происходит процесс поиска новых типов общественных зданий. Определенным шагом вперед в этом направлении явился проект Ремесленно-воспитательного училища для Иркутска, разработанный академиком архитектуры Р.Р. Марфельдом.
Здесь идея объединения ремесленного и начального городского учебного заведения в единый комплекс была реализована в небывалых масштабах с привлечением новейших научных данных. Проект училища явился важным экспериментом в области проектирования учебных зданий нового типа и получил положительную оценку в профессиональной печати того времени. Так, составитель архитектурной энциклопедии Г.В. Барановский в 1908 году включил проект Р.Р. Марфельда в раздел учебных зданий наряду с наиболее интересными проектами из русской и зарубежной практики. Проект был опубликован ведущим журналом по архитектуре.
Эскизный проект
Проектирование училища началось в 1898 году, когда городской архитектор из Иркутска А. И. Кузнецов составил эскизный проект, рассмотренный специальным жюри. К сожалению, мы не располагаем проектом А.И. Кузнецова, однако известно, что он был отклонен в Петербурге Министерством народного просвещения, которое само «приняло на себя заботу по составлению такого грандиозного проекта» и поручило решение этой задачи опытному специалисту в этой области Р.Р. Марфельду. Обращаясь в министерство, иркутяне выразили пожелание, чтобы новый составитель проекта воспользовался бы эскизами А.И. Кузнецова и учел сделанные при их рассмотрении замечания, так как «архитектором Кузнецовым и обсуждавшими эскизы лицами было затрачено на них много труда, и их соображения имеют местное значение».
Таким образом, Р.Р. Марфельд располагал определенными исходными материалами, полученными из Иркутска. Кроме того, он уже имел определенный опыт проектирования для Сибири, являясь одним из авторов учебного комплекса Томского технологического института.
Структура здания
В единую П-образную структуру здания объединены главный корпус (входной вестибюль, актовый зал, церковь), ремесленное училище (учебные классы, механические мастерские, спальни воспитанников, столовая) и приготовительное училище (классы ручного труда, столовая, спальни). В проект входили также квартиры для преподавателей и служащих, общие помещения. Строительный объем здания по проекту достигал 76,5 тыс. м³.
В проекте училища четко реализовывалась прогрессивная идея разделения учащихся по возрастному принципу, большое внимание автором было уделено решению генерального плана участка, где были выделены площадки для подвижных игр двух возрастных групп. Зелень и благоустройство территории рассматривались как важное дополнение к проекту.
Хотя Р. Р. Марфельд традиционно стремился к симметричному плану, различие в площадях ремесленного и подготовительного училищ обусловило его асимметричность. Формирующие здание объемы, различные по функции, значительно отличались по этажности, характеру оконных проемов, что существенно обогатило объемно-пространственное решение здания в целом.
Фасады училища, выполненные из красного кирпича, приблизили их черты к «русскому стилю». Различные по высоте и характеру разнообразные оконные проемы вызывают ассоциации ХVII века, которые явились основанием для многих стилистических изысканий второй половины ХIХ - начала ХХ века. Создавая проект учебного заведения, сильно ограниченный в материальных средствах Р.Р. Марфельд находит интересный, запоминающийся облик училища, который, к сожалению, при реализации претерпел изменения в сторону упрощения.
Не все современники по достоинству могли оценить и планировочные решения, многое казалось излишним, необоснованным. Так, один из гласных городской думы недоумевал, почему «воспитанники низшего учебного заведения ставятся в условия пажеского корпуса».
Действительно, автор превысил в 2 - 2,5 раза существовавшие нормы проектирования подобных сооружений. Однако это диктовалось новейшими гигиеническими требованиями. Таким образом, в условиях Сибири для Р.Р. Марфельда открывался путь для определенного эксперимента, недоступного в официальных постройках.
На специальном заседании Иркутской городской думы 26 января 1901 года даже рассматривалось предложение об отказе от проекта Р.Р. Марфельда и составлении проекта «обычного». Однако подобное предложение было отклонено, и строительство началось по проекту.
Сооружение училища продолжалось до 1907 года. При этом большую помощь оказали местные строительные силы - гражданский инженер А. Артюшков, инженер-технолог А. Шанин. Проект водоснабжения и отопления составил известный петербургский специалист в этой области, профессор Б. К. Правздник. Г. Ю. Гессе разработал проект оборудования училища.
Послесловие
Безусловно, не все задуманное удалось реализовать (многие отступления от проекта диктовались нехваткой средств), но и то, что сделано, заслуживает внимания. Высокий уровень проекта подтверждает тот факт, что вот уже на протяжении 80 лет здание эксплуатируется по прямому назначению без каких-либо серьезных переделок. Высокое качество строительных работ обеспечило ему относительно хорошую сохранность. При ремонтно-реставрационных работах следует воспользоваться проектом Р.Р. Марфельда, при этом открывается возможность реализовать и те решения фасадов, которые не удалось полностью осуществить в период строительства.
Ремесленное училище находится на ул. Рабочего Штаба, 6.
Энциклопедии городов | Энциклопедии районов | Эти дни в истории | Все карты | Всё видео | Авторы Иркипедии | Источники Иркипедии | Материалы по датам создания | Кто, где и когда родился | Кто, где, и когда умер (похоронен) | Жизнь и деятельность связана с этими местами | Кто и где учился | Представители профессий | Кто какими наградами, титулами и званиями обладает | Кто и где работал | Кто и чем руководил | Представители отдельных категорий людей
